تقويم الجوانب المعرفية

[رمضان ع]

رمضان ع

•  
•   

رمضان ع

Admin

عدد الرسائل : 466
تاريخ الميلاد : 06/02/1962
العمر : 62
الموقع : naqaae.123.st
المزاج : الحمد لله
السٌّمعَة : 3
نقاط : 729
تاريخ التسجيل : 19/04/2008

• مساهمة رقم 1

تقويم الجوانب المعرفية

 من طرف رمضان ع الإثنين 20 فبراير 2012, 7:18 pm

تقويم الجوانب المعرفية

إعداد
د/ بدوي أحمد محمد الطيب
باحث بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي
----------------------------------------------

أهداف اللقاء التدريبي
بعد انتهاء اللقاء التدريبي ينبغي أن يكون المتدرب قادراً على أن : -
- يميز بين الأسئلة المقالية والأسئلة الموضوعية .
- يتعرف على أنواع الأسئلة المقالية .
- يحدد مزايا وعيوب الأسئلة المقالية .
- يصوغ أسئلة مقالية في المواد الدراسية المختلفة .
- يتعرف على أنواع الأسئلة الموضوعية .
- يحدد مزايا وعيوب الأسئلة الموضوعية .
- يصوغ أسئلة موضوعية في المواد الدراسية المختلفة .

عدل سابقا من قبل رمضان ع في الإثنين 20 فبراير 2012, 7:33 pm عدل 2 مرات

أعجبنيلم يعجبني

[رمضان ع]

رمضان ع

•  
•   

رمضان ع

Admin

عدد الرسائل : 466
تاريخ الميلاد : 06/02/1962
العمر : 62
الموقع : naqaae.123.st
المزاج : الحمد لله
السٌّمعَة : 3
نقاط : 729
تاريخ التسجيل : 19/04/2008

• مساهمة رقم 2

انواع الاسئلة

 من طرف رمضان ع الإثنين 20 فبراير 2012, 7:25 pm

انواع الاسئلة
--------------
أولاً : أسئلة المقال
ثانياً : أسئلة المزاوجة
ثالثاً : أسئلة الإكمال
رابعاً : أسئلة الاختيار من متعدد
خامساً : أسئلة الصواب والخطأ

--------------

أولاً : أسئلة المقال
------------------

مزايا أسئلة المقال ( إنتاج الاستجابة ) :
القدرة على عرض وتنظيم وتكامل الأفكار .
القدرة على التعبير الكتابي ( إبداعي – وظيفي ) .
الحكم على جمال الخط ومراعاة علامات الترقيم في أثناء الكتابة .
القدرة على إعطاء التفسيرات والتصنيفات للمعلومات .
القدرة على التفكير الابتكاري والإبداعي .
سهولة الوضع وقلة الكلفة .

عيوب الأسئلة المقالية :
---------------------

ذاتية التصحيح لعدم وجود نمط معين من الاستجابة .
عدم إمكانية الحكم على دقة الاستجابة أو نوعيتها أو بطريقة موضوعية .
تحتاج إلى مهارة فائقة لدى المصحح وتدريب كاف على الحكم على هذا النوع من الأداء.


شروط أسئلة المقال :
---------------------

التأكد من أن السؤال يدور حول محور معين أو فكرة معينة.
تجنب الأسئلة المقالية الاختيارية وخاصة عند استخدام هذه الأسئلة في المقارنة بين أداء الطلاب في ضوء عناصر مشتركة ، أما إذا كان الهدف غير المقارنة بين الطلاب فيمكن استخدام الأسئلة المقالية الاختيارية .
التحديد المسبق لطريقة تصحيح اختبار المقال ، وذلك من خلال إعداد نماذج للإجابة.
تحديد الهدف التعليمي الذي يناسبه استخدام أسئلة المقال .
يجب أن يحدد السؤال للطالب مهمة واضحة يؤديها ، وأن يطلب منه المقارنة ، أو ذكر أمثلة ، أو شرحاً ، أو تلخيصاً ، أو ترجمة .
يجب أن يتوافر وقت مناسب للإجابة على سؤال المقال ، وأن يعلم الطلاب مقدماً بحدود الوقت المسموح لذلك .
تحديد الدرجة المخصصة لسؤال المقال ، وأن يعلم الطلاب مقدماً بذلك .
عند استخدام عدة أسئلة من نوع المقال في الاختبار الواحد يجب أن تتنوع في مدى الصعوبة والسهولة .

أعجبنيلم يعجبني

[رمضان ع]

رمضان ع

•  
•   

رمضان ع

Admin

عدد الرسائل : 466
تاريخ الميلاد : 06/02/1962
العمر : 62
الموقع : naqaae.123.st
المزاج : الحمد لله
السٌّمعَة : 3
نقاط : 729
تاريخ التسجيل : 19/04/2008

• مساهمة رقم 3

ثانياً : أسئلة المزاوجة

 من طرف رمضان ع الإثنين 20 فبراير 2012, 7:29 pm

ثانياً : أسئلة المزاوجة
----------------------

مزاياها :
تستخدم في قياس معرفة الحقائق التي تستند إلى التداعي البسيط مثل ( الشخصيات والإنجازات – التواريخ والأحداث التاريخية – المصطلحات والتعريفات – المؤلفون وإسهاماتهم – الكلمات الأجنبية ومقابلاتها بالعربية – الآلات أو الأجهزة واستخداماتها ) .
سهلة الصنع وسهلة التصحيح .


عيوبها
------

تقيس مستوى التذكر والتداعي البسيط .
كذلك قـد يصعب على الباحث إيجاد مـادة متجانسة تصاغ منها قائمـة المقدمـات ( المثيرات ) ، أو الاستجابات ( البدائل ) .


شروط صياغة أسئلة المزاوجة
---------------------------

التأكد من أن العناصر التي تؤلف قائمة المثيرات وقائمة الاستجابات من ناحية أخرى متجانسة في المحتوى .
استخدام الصورة الصحيحة لهذا النوع من الأسئلة وهي أن تكون قائمة المثيرات المتجانسة إلى اليمين ومرقمة ( 1 ، 2 ، 3 ، 4 ، ...... ) ، وأن تكون قائمة الاستجابات المتجانسة إلى اليسار برموز ( أ ، ب ، ج ، ..... ) .
يجب أن تتوزع البدائل عشوائياً بحيث لا يقابل كل مثير استجابته .
يجب أن يزيد عدد الاستجابات عن عدد المثيرات .
يجب أن تكون جميع عناصر المثيرات والبدائل في صفحة واحدة .
إذا كانت الإجابة الواحدة يمكن أن تستخدم أكثر من مرة فيجب أن تتضمن التعليمات للطلاب ذلك .


أمثلة لأسئلة المزاوجة
-------------------

1- اختر من العمود ( ب ) ما يناسب كل فقرة في العمود ( أ )
(أ) (ب) 1- تكاثف بخار الماء على شكل قطيرات صغيرة متطايرة في الهواء قرب سطح الأرض .- المطر2- تكاثف بخار الماء على شكل قطيرات بعيدة على سطح الأرض - الصقيع3- تكاثف بخار الماء على شكل قطيرات من الماء تتجمع على أوراق النبات وسطوح الأجسام الصلبة .- البرد4- تكاثف بخار الماء تحت الصفر فوق أوراق النبات وسطوح الأجسام الصلبة . - الضباب- الثلج- الندى - السحاب
- اختر من العمود (أ) ما يناسبه من العمود (ب)
(أ) (ب) 1- منظمة اليونسكو أ – الفصل في المنازعات بين الدول . 2-منظمة الأغذية والزراعة ب- مكافحة الأمراض الوبائية التي تصيب الحيوان . 3- منظمة العمل الدولية ج- تقديم المساعدات الفنية للدول التي تنتشر فيها الأمراض . 4- منظمة الصحة العالمية د – حماية حقوق العمال وحصولهم على الأجازات والمعاشات . هـ- تنظيم الجهاز الإداري للأمم المتحدة ز – استخدام النظائر المشعة في مجالات الطب والزراعة والصناعة .

أعجبنيلم يعجبني

[رمضان ع]

رمضان ع

•  
•   

رمضان ع

Admin

عدد الرسائل : 466
تاريخ الميلاد : 06/02/1962
العمر : 62
الموقع : naqaae.123.st
المزاج : الحمد لله
السٌّمعَة : 3
نقاط : 729
تاريخ التسجيل : 19/04/2008

• مساهمة رقم 4

ثالثاً : أسئلة الإكمال

 من طرف رمضان ع الإثنين 20 فبراير 2012, 7:36 pm

ثالثاً : أسئلة الإكمال
--------------------

مزاياها :
تستخـدم في قياس النواتج البسيطة نسبياً للتعلم مثل معرفة المصطلحات والحقائق والمبادئ .
تستخدم أيضاً في القدرة على قياس نواتج أكثر تعقيداً مثل القدرة على حل المسائل في الرياضيات والعلوم .
قلة أثر التخمين في هذه النوعية من الأسئلة .

عيوبها
------

التأكد من أن السؤال يجاب عنه بكلمة أو رمز أو عبارة بسيطة .
التأكد من أنه توجد إجابة واحدة صحيحة للسؤال .
استخدام الصيغة المناسبة لتسهيل التصحيح ، ومن ذلك إعداد مساحة إلى يسار السؤال يكتب فيها الطالب إجابته بدلاً من الكتابة على أسطر تحت السؤال مباشرة .
الحرص على عدم وجود دلالات تشير إلى الإجابة الصحيحة .
عدم ترك فراغات كثيرة في العبارة ، ويفضل ألا يكون في بداية العبارة .
الالتزام قدر الإمكان بأن يكون عدد الفراغات في عبارات أو جمل الأسئلة في الاختيار متساوياً .


امثلة
-----

أمثلة لأسئلة الإكمال :
أكمل الأماكن الخالية فيما يلي بكلمات مناسبة من بين القوسين :
( يحب – تحنو – السماء ظهر )
(أ) العربي ..... وطنه .
(ب) الأم ..... على أولادها .
(ج) البترول ..... في بلادنا .
أكمل الأماكن الخالية فيما يلي بكلمات مناسبة من عندك
عند زيادة نسبة أكسيد الكالسيوم في الخبث فإنه يسمى.....
تسود الرياح الشمالية ..... جميع البلاد طوال فصل .....
رابعاً : أسئلة الاختيار من متعدد

أعجبنيلم يعجبني

[رمضان ع]

رمضان ع

•  
•   

رمضان ع

Admin

عدد الرسائل : 466
تاريخ الميلاد : 06/02/1962
العمر : 62
الموقع : naqaae.123.st
المزاج : الحمد لله
السٌّمعَة : 3
نقاط : 729
تاريخ التسجيل : 19/04/2008

• مساهمة رقم 5

رابعاً : أسئلة الاختيار من متعدد

 من طرف رمضان ع الإثنين 20 فبراير 2012, 7:40 pm

رابعاً : أسئلة الاختيار من متعدد
------------------------------

مزاياها :
----------

تستخدم في قياس نواتج التعلم في مستوى التذكر واكتساب المعلومات .
تستخدم في قياس معرفة المصطلحات والحقائق ، ومعرفة المبادئ ، أو الطرق ، أو الإجراءات .
القدرة على قياس الفهم وتطبيق المبادئ والقواعد .
القدرة على تفسير علاقات السبب والأثر والقدرة على التفكير المنطقي والاستدلالي والناقد والعلمي .
موضوعية التصحيح .


عيوبها
------

صعوبة وضع العناصر الجيدة وخاصة تلك التي تقيس المستويات العليا من التفكير .
شروط أسئلة الاختيار من متعدد :
يجب التأكد من أن متن السؤال يحدد للطالب المشكلة التي تتطلب الحل تحديداً واضحاً.
من الأفضل أن يكون عدد البدائل على الأقل حتى يقل أثر التخمين .
من الأفضل أن يكون ترتيب البدائل منطقياً أو متتابعاً . من الأفضل أن يقلل المعلم من بديلين شائعين هما ( جميع ما سبق ) ( ليس كل ما سبق )
يجب عدم إعطاء أي إشارات أو علامات على الإجابة الصحيحة مثل ( علامات التذكير والتأنيث ، أو المفرد والجمع)
يجب أن تتوزع الإجابات الصحيحة توزيعاً عشوائياً .
من الأفضل أن تتساوى البدائل في الطول .
يجب أن يتجنب المعلم كلمات مثل ( أحياناً – دائماً ) في البدائل وأن تكون لغة البدائل متكافئة في جودة التعبير ودقة الصياغة . من الأفضل أن تكون البدائل متجانسة حتى تلعب دور المشتتات بالفعل .
يجب ترتيب البدائل في سطور متتابعة رأسياً .


أمثلة لأسئلة الاختيار من متعدد :
------------------------------

- يمكن استخدام كشاف اللهب الجاف في الكشف عن الكالسيوم في أملاحه لأنها تلون اللهب بلون.....
(أ) أحمر (ب) أخضر (ج) برتقالي
(د) قرمزي (هـ) أزرق
- في عام 1872 استطاعت الدول الأوربية تنفيذ تهديدها وحطمت الأسطول المصري في موقعة .....
(أ) كوناهية (ب) نوارين (ج) الطرف الأغر
(د) العريش (هـ) أبي قير
- ما هو مرادف كلمة ( أعضل ) من بين مما يأتي :
(أ) أجمل (ب) أسهل
(ج) أصعب (د) اقرب
اختيار أدق الإجابات
- ضع دائرة حول أدق الإجابات
- الفرق الهام بين الشكل شبه المنحرف والشكل المتوازي الأضلاع هو أن الشكل التالي :
(أ) مجموع زواياه = 360° (ب) متساوي الأضلاع
(ج) فيه زاويتان منفرجتان (د) زواياه المتقابلة متساوية
- حان وقت صلاة الظهر وأنت داخل حجرة الدراسة تتلقى درساً فهل :
(أ) تترك الدرس مستأذناً لتصلي .
(ب) تنتظر حتى ينتهي الدرس .
(ج) تؤجل الصلاة حتى تعود إلى منزلك .
(د) تذهب إلى مصلى المدرسة للصلاة في وقت الراحة .

أعجبنيلم يعجبني

[رمضان ع]

رمضان ع

•  
•   

رمضان ع

Admin

عدد الرسائل : 466
تاريخ الميلاد : 06/02/1962
العمر : 62
الموقع : naqaae.123.st
المزاج : الحمد لله
السٌّمعَة : 3
نقاط : 729
تاريخ التسجيل : 19/04/2008

• مساهمة رقم 6

خامساً : أسئلة الصواب والخطأ

 من طرف رمضان ع الإثنين 20 فبراير 2012, 7:45 pm

خامساً : أسئلة الصواب والخطأ
-----------------------------

مزايا أسئلة الصواب والخطأ
تستخدم في قياس نواتج التعلم البسيط ( التذكر ) .
يمكن استخدامها في قياس نواتج (الفهم) .
سهولة التصحيح .


عيوب أسئلة الصواب والخطأ
-----------------------

تأثيرها البالغ بالتخمين .
لا تقيس المستويات العليا من التفكير .
شروط أسئلة الصواب والخطأ
يجب التأكد من أنه لا يوجد نوع آخر من الأسئلة يصلح لقياس الهدف التعليمي موضوع الاهتمام .
لابد من التأكد من أن عبارة السؤال لها اتجاه محدد وقاطع ، بحيث يحكم عليها الطالب بالصحة أو الخطأ أو بنعم أو لا دون احتمال وجود غموض أو لبس .
يجب ألا تكون العبارة مأخوذة بنصها من الكتاب المدرسي ، وإنما لابد من إعادة صياغتها .
يجب أن تتضمن عبارة السؤال فكرة واحدة فقط .

يجب تجنب استخـدام الكلمات ذات الإيحاءات بالصواب مثل ( عادة – بصفة عامة- مطلقاً – قد – دائماً – نادراً – كثيراً ) .
يجب أن يساوى عدد الإجابات الصحيحة والخاطئة في الاختبار كله .
يجب تجنب تتابع العبارات الصحيحة والخاطئة في الاختبار بطريقة منتظمة ، وإنما يجب أن تتوزع العبارات عشوائياً على الاختبار كل .
يجب أن تتساوى العبارات الصحيحة والخاطئة في الطول قدر الإمكان .
يجب أن تكون لغة العبارات واضحة وبسيطة وأن تكون العبارات نفسها قصيرة قدر الإمكان .


أمثلة لأسئلة الصواب والخطأ
----------------------------

من موضوع ( مستقبل العالم الغذائي )
ضع علامة (√) أما العبارة الصحيحة ، وعلامة ( x ) أمام العبارة الخطأ فيما يلي :
أ - الزيادة السكانية تؤثر سلباً على مساحة الأراضي الزراعية
ب - يرى النباتيون أن تربية المواشي مذبحة مجدية .
ج - سيصل عدد سكان العالم في عام 2050 سبعة عشر مليارًا
د - تستطيع الشجرة في المستقبل المساهمة في حل مشكلة الغذاء .
هـ- على الدول الغنية أن تحد من استهلاكها مراعاة للدول الفقيرة .

ضع علامة (√) أمام العبارة الصحيحة ، وعلامة (x) أمام العبارة الخطأ ثم أعد كتابة العبارة الخاطئة في صورتها الصحيحة :
1- ابتدع الإغريق الأصول الأولى للرياضيات ( )
2- نبات الفراولة يعتبر من ذوات السيقان المدادة ( )
3- الشقي يأخذ كتابة بيمينه يوم القيامة ( )
4- جزئيات المادة الواحدة غير متماثلة ( )
5- الانخفاضات الجوية تتحكم في مناخ مصر ( )

أعجبنيلم يعجبني

[رمضان ع]

رمضان ع

•  
•   

رمضان ع

Admin

عدد الرسائل : 466
تاريخ الميلاد : 06/02/1962
العمر : 62
الموقع : naqaae.123.st
المزاج : الحمد لله
السٌّمعَة : 3
نقاط : 729
تاريخ التسجيل : 19/04/2008

• مساهمة رقم 7

ورشة عمل حول تقويم الجوانب المعرفية

 من طرف رمضان ع الإثنين 20 فبراير 2012, 7:48 pm

ورشة عمل حول تقويم الجوانب المعرفية
-----------------------------------

أمامك مجموعة من الأسئلة غير المستوفاة لشروط الصياغة الصحيحة ، حددها في كل سؤال مما يلي ، متعاوناً مع أفراد مجموعتك :
أولاً : أسئلة المقال
أذكر نوعين من الصناعات الموجودة في البيئة .
أذكر ثلاثا من أخوات كان ، وميز بين عمل كان وعمل إن
اكتب ما تعرفه عن الأشكال الهندسية .
ثانياً : أسئلة الإكمال
تلبس ...... في فصل
..... وأخواتها ترفع ..... وتنصب .....
ثالثاً : أسئلة الصواب والخطأ
أفضل أكل الأسماك عن اللحوم ( )
يجب تناول الغذاء المتكامل حتى تقوى أجسامنا ( )
رابعاً : أسئلة الاختيار من متعدد
جمهورية مصر العربية
أ - عدد سكانها 80 مليوناً
ب - عاصمتها المنصورة
ج - تقع في قارة أوربا
2- كان محمد مجتهداً ( يعرب ) محمد
أ - فاعل ب – حرف جر
ج – فعل ماضي د – اسم كان
خامساً : أسئلة المزاوجة
(أ) (ب)
الأرز حار
الصيف نشويات
الغذاء المتكامل صحي
الفواكه فيتامينات


------------------
ختـــــــــــــام
------------------
يسعدني سماع اراءكم .............. الى اللقاء

أعجبنيلم يعجبني

[نعمه محمد عبد الرحيم جمعه]

نعمه محمد عبد الرحيم جمعه

نعمه محمد عبد الرحيم جمعه

نائب المدير

عدد الرسائل : 1498
تاريخ الميلاد : 19/05/1954
العمر : 70
الموقع : مصر/المنيا
المزاج : الحمد لله رب العالمين
السٌّمعَة : 8
نقاط : 3152
تاريخ التسجيل : 04/05/2010

• مساهمة رقم 8

رد: تقويم الجوانب المعرفية

 من طرف نعمه محمد عبد الرحيم جمعه الجمعة 09 مارس 2012, 4:04 pm

d]]تسلم الايادى موضوع يستحق النقاش والحوار [/b]

أعجبنيلم يعجبني