إدارة قياس الجودة

زائرنا العزيز ، العضو الغالى
أنت فى موقع محبى واصدقاء للهيئة القومية
موقع الهيئة الرئيسي ( naqaae.org )
مادمت وصلت الى هنا فلا تنسي تسجيل عضويه أو تسجيل دخول إن كنت مسجل من قبل او اضغط اخفاء ان كنت تريد التصفح فقط .
مدير الموقع ( رمضان على ) RER@9.CN
*****************************************
اخى / اختى : العضو الكريم .
نظرا للاقبال المتزايد على طلبات الاشراف على المواضيع والابواب
ونظرا لاتاحة فرصه متعادله بين جميع الاعضاء
قررت ادارة المنتدى ما يلى
1) فتح باب الترشيح لكل الاعضاء لشغل مشرف باب
2) من يريد اضافه باب ويكون مشرف عليه فمن حقه
3) المشرف الذي لا يجدد بياناته مع المنتدى سيكون له درجات اقل من غيره تصل الى الانزار بترك الاشراف .
4) من حق اى عضو يرشح اى عضو اخر ولو لم يتقدم لترشيح نفسه
اخيرا وليس بالاخير سامحونا على التقصير * وان غدا ناظره لقريب
إدارة قياس الجودة

إدارة مصر القديمة التعليمية

تم اعتماد تسعة مدارس (( النيل الثانوية بنات - المشير احمد اسماعيل التجريبية - جيهان السادات الثانويه بنات - النصر التجريبية الاعدادية - مصر للغات الابتدائية والاعداديةالتجريبية - متولى الشعراوي الابتدائية - خالد بن الوليدالاعدادية بنات - المنيل التجريبيةالابتدائية )) وجاري اعتماد اربع مدارس اخري

المواضيع الأخيرة

» حمل الدورة التنشيطية - المراجع الخارجي -باوربوينت
السبت 26 سبتمبر 2015, 8:00 am من طرف إبراهيم محمود

» كيف تصبح اكثر ذكاءا
السبت 06 ديسمبر 2014, 7:29 pm من طرف ahmedfahmy7777

» خريطة نواتج التعلم مادة اللغة العربية الصف الأول الإعدادي
السبت 22 نوفمبر 2014, 4:49 pm من طرف mabrok

» مفهوم الجودة في التعليم .
الخميس 02 أكتوبر 2014, 10:52 pm من طرف abod7611

» خريطة المنهج نواتج التعلم
الجمعة 15 نوفمبر 2013, 2:42 pm من طرف مرفت

» سرقة جميع اجهزة اللابتوب من معمل مدرسة خالد بن الوليد
الجمعة 20 سبتمبر 2013, 9:19 pm من طرف asforatalfasad

» دليل اللامركزية المالية فى التعليم الباب الثانى والباب السادس للعام 2012/2011
الخميس 29 أغسطس 2013, 4:27 pm من طرف mandooo_70

» انبذ الكراهية وعيش لحب الاخرين
الإثنين 12 أغسطس 2013, 1:37 am من طرف نعمه محمد عبد الرحيم جمعه

» التهنئة القلبية بالعيد المبارك
الإثنين 12 أغسطس 2013, 1:26 am من طرف نعمه محمد عبد الرحيم جمعه

» المواقع التعليمية تتنافس فى تقديم (المراجعات) بالصوت والصورة
الخميس 02 مايو 2013, 11:50 pm من طرف فاتن سعيد

» الممارسات الجديدة فى مجال المتعلم للتعليم الاساسى
الجمعة 26 أبريل 2013, 2:59 pm من طرف الطيف الحزين

» فن الحديث الراقى
الأربعاء 02 يناير 2013, 3:30 pm من طرف وسام وجيه

» التعلم النشط
السبت 29 ديسمبر 2012, 7:31 pm من طرف رحاب

» تهنئة قلبية بحلول عيد الاضحى المبارك
الأحد 21 أكتوبر 2012, 5:02 pm من طرف نعمه محمد عبد الرحيم جمعه

» العزاء واجب للاخت العزيزة (برنسيسة 2)
الأحد 21 أكتوبر 2012, 4:57 pm من طرف نعمه محمد عبد الرحيم جمعه

» نموذج افادة لهيئة الاعتماد
الثلاثاء 18 سبتمبر 2012, 9:48 pm من طرف Mr1_Mahmoud

» الجودة فى الإسلام
السبت 15 سبتمبر 2012, 12:04 am من طرف رحاب

» الفرق بين الرؤية والرسالة
الأربعاء 12 سبتمبر 2012, 10:47 pm من طرف رحاب

» اسئلة جديدة ادخل وجاوب؟؟؟
الأربعاء 12 سبتمبر 2012, 9:29 pm من طرف asmaa salim

» "إِنَّ اللهَ لَيُنَادِي يَوْمَ الْقِيَامَةِ: أَيْنَ جِيرَانِي؟؟؟؟؟
الخميس 02 أغسطس 2012, 12:39 pm من طرف نعمه محمد عبد الرحيم جمعه

سحابة الكلمات الدلالية

المتواجدون الآن ؟

ككل هناك 3 عُضو متصل حالياً :: 0 عضو مُسجل, 0 عُضو مُختفي و 3 زائر :: 1 روبوت الفهرسة في محركات البحث

لا أحد


أكبر عدد للأعضاء المتواجدين في هذا المنتدى في نفس الوقت كان 116 بتاريخ الإثنين 16 يوليو 2012, 8:16 pm

احصائيات

أعضاؤنا قدموا 4386 مساهمة في هذا المنتدى في 1648 موضوع

هذا المنتدى يتوفر على 4450 عُضو.

آخر عُضو مُسجل هو رشيد72 فمرحباً به.

انبذ الكراهية وعيش لحب الاخرين

الإثنين 12 أغسطس 2013, 1:37 am من طرف نعمه محمد عبد الرحيم جمعه

]justify]الحب أنقي نعم الله وأعذبها به جئنا ومنه ننتشي وبضياه نهتدي ومع نبضاته كان الحلم وفي أنسه كانت الأمنيات رسالة الله إلي الأرض وهدية الطبيعة إلي نفوسنا أحبوا بعضكم ..أثابكم الله ..أدفئوا شتاءكم …

[ قراءة كاملة ]

(naqaae.org) اضغط هنا


    التعلم النشط

    شاطر
    avatar
    وسام وجيه
    Admin
    Admin

    انثى عدد الرسائل : 108
    السٌّمعَة : 13
    نقاط : 211
    تاريخ التسجيل : 03/11/2011

    التعلم النشط

    مُساهمة من طرف وسام وجيه في الخميس 08 ديسمبر 2011, 7:12 pm

    • التعلم النشط هو: طريقة تدريس تشرك المتعلمين في عمل أشياء تجبرهم على التفكير فيما
    يتعلمونه .
    وقد ظهرت الحاجة إلى التعلم النشط نتيجة عوامل عدة ، أبرزها حالة الإرباك والحيرة التي يشكو منها المتعلمون بعد كل موقف تعليمي، والتي يمكن أن تفسر بأنها نتيجة عدم اندماج المعلومات الجديدة بصورة حقيقية في عقولهم بعد كل نشاط تعليمي تقليدي .
    • ففي الطرق التقليدية : تـُوصف أنشطة المتعلم بما يأتي :
    1. يُطلب من المتعلم حفظ جزء كبير مما يتعلمه .
    2. يصعب على المتعلم تذكر الأشياء إلا إذا ذُكرت وفق ترتيب ورودها في الكتاب .
    3. يفضل المتعلم الموضوعات التي تحتوي حقائق كثيرة عن الموضوعات التي تتطلب
    تفكيرا عميقا .
    4. تختلط على المتعلم الاستنتاجات بالحجج و الأمثلة بالتعاريف .
    5. كثيراً ما يعتقد المتعلم أن ما يتعلمه لا صلة له بالحياة .
    • لكن في التعلم النشط تندمج المعلومة الجديدة اندماجاً حقيقياً في ذهن المتعلم مما يكسبه الثقة
    بالنفس . وتوصف أنشطة المتعلم في التعلم النشط كما يأتي :
    1. يحرص التعلم عادة على فهم المعنى الإجمالي للموضوع ولا يتوه في الجزئيات .
    2. يخصص المتعلم وقتا كافيا للتفكير بأهمية ما يتعلمه .
    3. يحاول المتعلم ربط الأفكار الجديدة بمواقف الحياة التي يمكن أن تنطبق عليها .
    4. يربط المتعلم كل موضوع جديد يدرسه بالموضوعات السابقة ذات العلاقة .
    5. يحاول المتعلم الربط بين الأفكار في مادة ما مع الأفكار الأخرى المقابلة في المادة الأخرى .
    • ويحتل التعلم النشط مكانة مهمة ضمن المبادئ المحددة للممارسات التدريسية السليمة التي
    تركز على:
    1. تشجيع التفاعل بين المعلم والمتعلمين . هذا التفاعل- سواء داخل الصف أو خارجه- يشكل عاملا مهما في إشراك المتعلمين وتحفيزهم ، بل يجعلهم يفكرون في قيمهم وخططهم المستقبلية
    2. تشجيع التعاون بين المتعلمين . فالتعلم يتعزز بصورة أكبر عندما يكون على شكل جماعي ، والتدريس الجيد كالعمل الجيد الذي يتطلب التشارك والتعاون وليس التنافس والانعزال .
    3. تشجيع التعلم النشط . فالمتعلمون يتعلمون بشكل أفضل من خلال التحدث والكتابة عما يتعلمونه وربطه بخبراتهم السابقة ، وتطبيقه في حياتهم اليومية .
    4. ضرورة تقديم تغذية راجعة سريعة . حيث أن معرفة المتعلمين بما يعرفونه و ما لا يعرفونه تساعدهم على فهم طبيعة معارفهم وتقييمها، فالمتعلمون بحاجة إلى أن يتأملوا ما تعلموه .
    5. ضرورة توفير الوقت الكافي للتعلم ( زمن + طاقة = تعلم ) . فالتعلم بحاجة إلى وقت كافٍ ، والمتعلمون بحاجة إلى تعلم مهارة لإدارة الوقت ، وهي مهارة لها أثرهام في التعلم .
    6. أهمية وضع توقعات عالية ( توقع أكثر تجد تجاوبا أكثر ) . إن أهمية وضع توقعات عالية لأداء المتعلمين يساعد المتعلمين على تحقيقها .
    7. إدراك أن الذكاء أنواع وأن للمتعلمين أساليب تعلم مختلفة . إذ طالما أن الذكاء متعدد وأن للطلبة أساليبهم المختلفة للتعلم ، عليه فإن الممارسات التدريسية السليمة هي التي تراعي ذلك التعدد والاختلاف .
    من خلال تلك المبادئ المحددة للممارسات التدريسية السليمة يتضح أن التعلم النشط له أهمية سواء بشكل واضح في المبدأ الأول ، أو بصورة شبه واضحة كما في المبدأ الثاني والثالث والرابع ، أوبصورة غير مباشرة كما في بقية المبادئ .
    وللمعلم دور مغاير في التعلم النشط ، فهو الموجه والمرشد والمسهل للتعلم ، ويدير الموقف التعليمي إدارة ذكية بحيث يوجه المتعلمين نحو الهدف نفسه . وهذا يستدعي منه الإلمام بمهارات هامة تتصل بطرح الأسئلة و إدارة الناقشات و تصميم المواقف المشوقة والمثيرة وغيرها .
    avatar
    وسام وجيه
    Admin
    Admin

    انثى عدد الرسائل : 108
    السٌّمعَة : 13
    نقاط : 211
    تاريخ التسجيل : 03/11/2011

    رد: التعلم النشط

    مُساهمة من طرف وسام وجيه في الخميس 08 ديسمبر 2011, 7:49 pm

    تطبيق التعلم النشط
    يتخوف بعض المعلمين من تطبيق التعلم النشط لأسباب عدة . لكن يمكن للمعلم أن يبدأ باستخدام طرق تدريس تكون فيها درجة المجازفة قليلة . و فيما يلي تصنيف لطرق التدريس المناسبة مصنفة بحسب درجة المجازفة .

    تصنيف طرق التدريس " التعلم النشط " وفقاً لدرجة المجازفة ..
    طرق تدريس ذات المجازفة البسيطة
    طرق تدريس ذات المجازفة المتوسطة
    طرق تدريس ذات المجازفة العالية
    يطلب المعلم من كل طالبين متجاورين أن يقوما بأنشطة، مثل :
    *تمرينات زوجية " فكر و كتب " لمدة دقيقة خلال الدرس.
    *مناقشات زوجية لفكرة في الدرس للإجابة عن سؤال أو لمناقشة فكرة .
    *مقارنة زوجية للملاحظات التي جمعها المتعلمون خلال الحصة.
    *تكليفات لعمل مشروعات فردية و جماعية .
    *إشراك المتعلمين في أبحاث .
    *تدريب ميداني .
    *التعلم التشاركي أو التعلم التعاوني .
    *تعلم الفريق .
    *التعلم القائم على حل المشكلات ..

    تصنيف طرق التدريس وفقا لدرجة نشاط المتعلمين و درجة المجازفة ..
    المتعلمون نشطون / درجة المجازفة بسيطة
    المتعلمون نشطون / درجة المجازفة عالية
    *مناقشات منظمة في مجموعات صغيرة .
    *عروض توضيحية .
    *أنشطة تقيم ذاتياً.
    *أنشطة عصف ذهني .
    *كتابة في قاعة الدرس .
    *رحلات ميدانية أو زيارة المكتبة.
    *محاضرة يتخللها توقف .
    *محاضرة تغذية راجعة .
    *لعب الأدوار
    *عروض في مجموعات صغيرة .
    *عرض من متعلم واحد .
    *مناقشات غير منظمة في مجموعات صغيرة ..
    المتعلمون غير نشطين / درجة المجازفة بسيطة
    المتعلمون غير نشطين / درجة المجازفة عالية
    *عرض فيلم للصف بأكمله طول مدة الحصة .
    *الإلقاء طوال وقت الحصة .
    *دعوة ضيف محاضر غير معروف كفاءته ..

    رحاب
    عضو
    عضو

    انثى الثور الماعز
    عدد الرسائل : 7
    تاريخ الميلاد : 10/05/1979
    العمر : 39
    السٌّمعَة : 16
    نقاط : 13
    تاريخ التسجيل : 23/02/2012

    رد: التعلم النشط

    مُساهمة من طرف رحاب في السبت 29 ديسمبر 2012, 7:31 pm

    مفهوم استراتيجيات التدريس :-
    يعتبر مصطلح الإستراتيجية من المصطلحات العسكرية والتي تعني استخدام الوسائل لتحقيق الأهداف، فالإستراتيجية عبارة عن إطار موجه لأساليب العمل ودليل مرشد لحركته والإستراتيجية شي مهم في دراسة اى مشروع وتحليل أبعادة وهى بمعنى علاقة.وقد تطور مفهوم الإستراتيجية وأصبح يستخدم في كل موارد الدولة وفي جميع ميادينها واستخدم لفظ إستراتيجية في كثير من الأنشطة التربوية ،
    وقد عرف البعض الإستراتيجية في التعليم بأنها "خطة عمل عامة توضع لتحقيق أهداف معينة، ولتمنع تحقيق مخرجات غير مرغوب فيها
    ويذكر أن استراتيجيات التدريس يقصد بها " تحركات المعلم داخل الفصل ، وأفعاله التي يقوم بها، والتي تحدث بشكل منتظم ومتسلسل ولتكون إستراتيجية المعلم فعّالة فإنه مطالب بمهارات التدريس الحيوية والنشاط،والحركة داخل الفصل، تغيير طبقات الصوت أثناء التحدث، الإشارات، الانتقال بين مراكز التركيز الحسية بينما... أشار البعض إلى أن "استراتيجيات التدريس هي سياق من طرق التدريس الخاصة والعامة المتداخلة والمناسبة لأهداف الموقف التدريسي، والتي يمكن من خلالها تحقيق أهداف ذلك الموقف بأقل الإمكانات، وعلى أجود مستوى ممكن " .
    ونخلص مما سبق أن استراتيجيه التدريس هي خطوات إجرائية منتظمة ومتسلسلة بحيث تكون شاملة ومرنة ومراعية لطبيعة المتعلمين، والتي تمثل الواقع الحقيقي لما يحدث داخل الفصل من استغلال لإمكانات متاحة، لتحقيق مخرجات تعليمية مرغوبة
    كيف تصمم الإستراتيجية ؟
    تصمم الإستراتيجية في صورة خطوات إجرائية بحيث يكون لكل خطوة بدائل، حتى تتسم الإستراتيجية بالمرونة عند تنفيذها، وكل خطوة تحتوي على جزيئات تفصيلية منتظمة ومتتابعة لتحقيق الأهداف المرجوة، لذلك يتطلب من المعلم عند تنفيذ استراتيجيه التدريس تخطيط منظم مراعياً في ذلك طبيعة المتعلمين وفهم الفروق الفردية بينهم والتعرف على مكونات التدريس

    موضوع فى غاية الروعة

      الوقت/التاريخ الآن هو الأربعاء 15 أغسطس 2018, 8:50 am