الدروس الخصوصيه ما لها وما عليها

[رمضان ع]

رمضان ع

•  
•   

رمضان ع

Admin

عدد الرسائل : 466
تاريخ الميلاد : 06/02/1962
العمر : 62
الموقع : naqaae.123.st
المزاج : الحمد لله
السٌّمعَة : 3
نقاط : 729
تاريخ التسجيل : 19/04/2008

• مساهمة رقم 1

الدروس الخصوصيه ما لها وما عليها

 من طرف رمضان ع الأحد 09 يناير 2011, 6:42 pm

ظاهرة "الدروس الخصوصية" تحولت من وظيفتها في تقديم المساعدة -على استحياء- للطلاب الذين يعانون ضعفاً في استيعاب بعض المواد، لتنتقل إلى نوع من "البرستيج" كعلامة على الوجاهة والمقدرة المادية، بل إن الكثير من الناس أصبحوا يربطون نجاح الطلاب بما يحصلون عليه من دروس خصوصية، وهو ما أصبح يشكل عبئا ثقيلاً على أولياء أمور التلاميذ.. هذا ما يراه البعض..

عزيزي الزائر.. من هو المسؤول في نظرك عن تفاقم الظاهرة،"المدرسة" أم "المعلم" أو "أولياء الأمور".. شارك زوار "منتدانا" بتجربتك الخاصة في هذا الصدد، واكتب معبراً عن رؤيتك لما تتوقعه حلاً مناساً لهذه المشكلة.

أعجبنيلم يعجبني

[البرنسيسه2]

البرنسيسه2

البرنسيسه2

مشرف متميز

عدد الرسائل : 134
تاريخ الميلاد : 10/07/1965
العمر : 59
المزاج : طموح لابعد الحدود
السٌّمعَة : 3
نقاط : 172
تاريخ التسجيل : 03/06/2010

• مساهمة رقم 2

رد: الدروس الخصوصيه ما لها وما عليها

 من طرف البرنسيسه2 الإثنين 10 يناير 2011, 3:44 pm

السلام عليكم سيدى الفاضل ظاهرة الدروس الخصوصية

لها حل واحد وهو رفع الأجور للمعلمين يعنى المعلم عمره ما هيفكر فى الدروس

الخصوصيه وهو مستريح ماديا المعلم هو أساس التشكيل للمهندس والطبيب

والضابط

للأسف احنا بنقلد الغرب تقليد أعمى فى حاجات معظمها غلط لكن عندهم حاجات

صح ممكن نقلدهم فيها ومن ضمنها احنرامهم للمعلم ورفع المستوى المعيشى

للمعلم أقل مرتبات فى الدولة هى مرتبات المعلمين جذور المشكلة وحلها فى

راحة المعلم ماديا

أعجبنيلم يعجبني

[نعمه محمد عبد الرحيم جمعه]

نعمه محمد عبد الرحيم جمعه

نعمه محمد عبد الرحيم جمعه

نائب المدير

عدد الرسائل : 1498
تاريخ الميلاد : 19/05/1954
العمر : 70
الموقع : مصر/المنيا
المزاج : الحمد لله رب العالمين
السٌّمعَة : 8
نقاط : 3152
تاريخ التسجيل : 04/05/2010

• مساهمة رقم 3

رد: الدروس الخصوصيه ما لها وما عليها

 من طرف نعمه محمد عبد الرحيم جمعه الإثنين 10 يناير 2011, 7:14 pm

[b]شيخنا الجليل اشكرك على هذا الموضوع الرائع اولا من ناحية المعلم اتفق مع حبيبتى برنسيسة فى رفع مستوى المعيشة للمعلم اما ظاهرة الدروس الخصوصية اولا اولياء الامور العامل الاساسى لاقتناعهم بعدم جدوى التعليم فى المدارس واقتناعهم بان المعلم فى الفصل لا يعطى كل المعلومات اولا يوجد اهتمام بالتعليم داخل المدرسة او الكلية وولى الامر يجلس فى عمله وهو مطمئن ان اولاده بيفسحوا عن نفسهم فى المدارس والتعليم يتنقل بالمنزل واحيانا يكون مرتاح ماديا يكون المعلم اسبشل حاجة كدة خاصة اما الموظف الى على قد حالة بيدور على سنتر تعليمى بالحصة على قد حالة
متى نغير مفهود الدروس الخصوصية افضل من مجموعات التقوية ليه تجربة انا وجروب الجودة بمدرستى قررنا نعمل فصول تقوية مجانية وارسلنا استبيان لاولياءالامور بالموافقة وتحديد الوقت والميعاد المناسب لابنه تتخيل ايه كان الرد لا لا ليه اعتقادا منهم ابو بلاش مش هينفع طيب حاولنا نطلب اجر رمزى مثل 5جنيهات للمادة وخصصنا العربى والرياضيات والعلوم والانجليزى برضوة لالالاحاولنا نجمع المتعثرين فى القراءة والكتابة وقررنا نعطيهم فى الفسحة او اى حصة نشاط ربع ساعة من الحصة والله بالتحايل والحمد لله انجزنا حتى لو كان النجاح فى هذا الموضوع بسيط الا اننا ماذلنا نحارب الدروس دون ياس والله المستعان لاذم ولى الامر يغير فكرتة عن التعليم فى المدارس غير مجدى ويعرف ابنه ويقول له كفاية عليا مصاريفك انت واخواتك انا مش حمل الدروس حاول تسال معلمك عن الاشياء التى لا تعرفها والله يا شيخنا فية تلاميذ تشغل المدرس وتخلية يشرح ويا سلام لو المدرس دة على استعداد للاجابة واعطاء كل المعلومات وانكار الذات الله نسال الله تغير الثقافة والدعاء بالتغير للاصلح بارك الله فيك شيخنا فى مواضيعك الهادفة والتى لها طابع خاص [/b]

أعجبنيلم يعجبني

[همت مصطفى الجبالى]

همت مصطفى الجبالى

همت مصطفى الجبالى

مشرف متميز

عدد الرسائل : 432
السٌّمعَة : 16
نقاط : 604
تاريخ التسجيل : 10/09/2010

• مساهمة رقم 4

رد: الدروس الخصوصيه ما لها وما عليها

 من طرف همت مصطفى الجبالى الأربعاء 12 يناير 2011, 4:00 pm

أستاذى الفاضل طبعا الموضوع مثير جدا للحوار وأشكر ذكائك جدا لطرح

موضوعات هى محل مناقشة وهى بمثابة إنعاشة لنا جميعا لابد منها

ربنا يبارك فيك ودائما دافع لنا ومحفز كثيرا ما ننتظره

ولى رأى هو متواضع جدا ربما يجانبه الصواب ولو بقدر و لكنها وجهة نظرى

قد يكون الحل هو تنمية لذات الانسان الانسان بشكل عام سواء كان معلم

او متعلم او ولى امر تنمية العزة و الكرامة وإعلاء الذات و القامة فلا

ينحنى المعلم للمال بخسة ودون ان يندى الجبين وبالتالى احساسه

بالمسئولية نحو نجاح هذا الطالب فيلجأ الى تعليم الطالب كيف يغش و

يزوغا سويا من المدرسة ليعطى الدرس فيسقطا و تسقط القيمة , و تنمية

للمتعلم وحثه على قيمة العلم و الانسان و الوقت و اتساع افاق عقله

و تنمية لولى الامر لانه راعى ومسئول عن زرع القيم وتحمل المسئولية لدى

أبنائه و ليس تكبير الدماغ و اعطى دروس و ريح الجمجمة لان الموضوع مش

نجاح وانتقال من صف الى صف ولكنه بناء لانسان فى مجموعهم مجتمع ووطن

فهى منظومة متكاملة و ليس حل او تغيير مناهج طبعا لا أنكر الحالة

المادية للمعلم و بعدين ليه لما نعطى دروس و مجموعات مجانية تكون

فضيلة ولو أخذنا فلوس أصبحت رذيلة فهى فى كلا الحالتين دروس خصوصية

اى دور المعلم فى الفصل غير مفعل وطبعا المدرسة و المناخ و الذى منه

وهناك نقطة اخرى هى عدم تغيير الية التعليم لاننا نغير المناهج ولا

نغير الالية فيبقى الحال على ما هو عليه و طبعا نفس الية الامتحانات

هل هناك جانب عملى بالمعنى الحقيقى و طبعا لابد من توفير مستلزماته

هل هناك صرامة و طريق محدد لا نحيد عنه فى قياس أثر التعليم على

المتعلم , هل هناك رغبة حقيقية فى احداث ثورة فى التعليم مسبوقة

بتخطيط استراتيجى و دراسة فعلية من قلب الوطن عكف عليها أهل الخبرة

ليكون ناتج التعلم كما نحب نحن و نرضى , لان لكل مجتمع خصائصه و شكله

و لا يجوز ان أستورد شكل وألية هى جيدة جدا عندهم ولكن مش مقاسى و لا

شبهى و لا تجيب معى نتيجة , و الحل من وجهة نظرى هى إخلاص النيةوالصدق

مع النفس كل فرد من مكانه و موقعة و بقدر مسئوليته .

أعجبنيلم يعجبني